文 / 許銘  


當爸爸媽媽看到電視裡、舞臺上一個個年幼的寶寶生動地講著有趣的故事時,是不是覺得非常羡慕呢?是否也希望自己的寶寶能有這樣強的表達能力與語言水準呢?只要爸媽能夠正確地引導,每個寶寶都能成爲說故事大王。


教寶寶講故事,不但能有效提高他的語言表達能力,更能培養觀察力、想像力與邏輯思維能力,可以說是一種最簡單的綜合性全面培養方法。那麽,什麽才是正確的引導呢?


故事新編讓寶寶發揮創造力

相信每個爸媽都曾給寶寶買過書,那些插圖精美的故事、圖文並茂的連環畫,還有那些生動形象的漫畫,陪伴著每個人的童年,爸媽應該儘量利用這些有效的工具來教養寶寶。


傳統讀法限制多

拿到一本新故事書或繒本時,爸媽們通常的做法不外乎是先給寶寶講故事,重覆幾遍之後讓寶寶

覆述。這種時候,成人往往會對寶寶驚人的記憶力歎爲觀止,有很多寶寶幾乎可以一字不差地把爸媽所講原原本本重覆出來,即使是年紀尚小不怎麽會說整句話的寶寶也能挑出爸媽前後幾次講述的不同點,適當地表示異議。

但你知道嗎,這種方法雖說在很大程度上挖掘了寶寶的記憶力,卻也不可避免地限制了他們的想像力。爲什麽有那麽多教育學家會呼籲不要讓寶寶過多地沈迷於電視之中呢?因爲在看電視的過程中寶寶只有機械地記憶、被動地接受,卻無法參與、創造。

而這種講故事一再重覆的做法與看電視其實是異曲同工的,寶寶在接觸這本新書之初就已經有了固定的框架,雖然同樣一
QQ公主
幅畫可以看出不同的意思,可是因爲這個框架,他們無法發揮自己的想像力編出另外的故事。

此外,寶寶還往往會忽略畫面中那些沒有被編進故事中的圖案要素,例如背景中的小樹、小草、天上的白雲,而只注意故事中的主角,即使是小雞、小鴨這些主角,也往往因爲劇情的原因而使其顔色、造型顯得不那麽重要,於是寶寶們能夠注意的、得到的只有一個情節而已。


「書」盡其用新讀法

拿到一本新書最正確的做法是爸媽先同寶寶一起認真看每一幅圖畫,讓他們講講自己看到了些什麽。給寶寶看的書冊往往顔色非常鮮豔,人物造型又很簡單,這樣的閱讀培養了寶寶的觀察力,也提高了他們的審美能力。

其實每一幅畫都可以獨立成爲一個故事,所以接下來爸爸媽媽可以和寶寶一起來用畫中的要素編故事,不求情節,但求符合邏輯。對於年齡稍大些的寶寶(3歲以上),還可以將前後幾幅有關聯的畫放在一起,讓他們編一個有條理的故事出來。最後,再用傳統的方法給寶寶講一遍書上的故事,讓他來評評是自己編的好聽還是書上的好聽,不光是評論,還要講出道理來哦。如此才算是真正的「書」盡其用。


故事接龍讓寶寶學會自圓其說

還記得小時候玩的成語接龍嗎?教寶寶講故事,也不妨可以來一個「故事接龍」。

很多爸媽覺得自己想像力有限,更沒有什麽文學細胞,編不出什麽故事。其實根本不必有這方面的擔心,因爲只要嘗試幾次之後,你就會驚訝地發現,自己根本不必費心力去安排劇情,寶寶們編出的故事情節往往會超乎爸媽的想像。

例如筆者的經驗,有一次和孩子說故事,開頭首句是「從前呀,有一隻小兔子……」原以爲兒子編出的不外乎大灰狼、胡蘿蔔之類,沒想到他接的下句卻是「小兔子呀,牠有一條游泳褲,可是牠又不會游泳……」於是整個大方向完全變了,故事便圍繞著如何讓游泳褲物盡其用而展開,成了一個完全超越傳統框架的好故事。


從生活中找故事

筆者與也常與3歲的兒子玩這樣的遊戲。例如坐在車上的時間很難打發,那麽就讓寶寶看看車窗外有些什麽可以編故事:哇,樹上掛了一隻斷了線的風箏,於是媽媽說「一隻小風箏飛呀飛呀,一不小心掛在了樹上……」兒子想了想便接下句:「風箏哭了,它對樹說『我想回家,我想回家找媽媽。』…」一個小風箏如何離開樹枝的纏繞,重新飛上天找媽媽的故事就在你一言我一語中完成了。不要覺得沒有講故事的素材,在寶寶眼裡一隻飛過的小麻雀、一片發黃的樹葉、一朵鮮豔的小花,都可以編出生動有趣的故事呢。

tips: 

在玩故事接龍的時候,爸媽們要注意兩點:一是因爲寶寶年紀小,他們的思維邏輯不可能像成人那麽嚴密,所以大人便要幫助他把故事編圓滿,能夠自圓其說。這個幫助又要把握好尺度,不必越俎代庖,可以在適當的時候用些問句來指出故事中的不合情理之處,讓寶寶自己來想辦法彌補。
第二點是很多年齡比較小的寶寶編故事的時候會越編越亂,扯得太遠,沒有中心與主題,這個時候就得要大人幫忙在接下句的時候把他們的思維給拉回來。


這種小遊戲很有趣,可以不受場地限制,不用書本道具,目光所及之處無不可入話,大範圍地訓練了寶寶各方面的綜合能力,何樂而不爲呢?想讓你的寶寶也成為說故事大王嗎?那就快點試試吧。



創作者介紹

「摩登老爹」親子物語-時代潮流的趨勢,知識的提升,觀念的改變,父親這個角色已朝向更開放、更具彈性的發揮了……。

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