小朋友的性格甚麼時候可以看得出來?答案是六歲就決定了!

中國有句古老的諺語這樣說:「三歲知小,六歲知老。」,有鑑於此,六歲以前的幼儿期,父母用什麼教育方式教導小朋友,將對小朋友的未來產生決定性影響。

有兩種家庭教育方式是大多數父母都愛用的,這兩種方式分別來自東方和西方世界。兩種方式所產生的效果各有不同,小朋友幼儿期的照顧方式不同,他們的行為特質也各異。

西方世界那套,父母鼓勵小朋友多發言,所以若您在電視記錄片看見洋小朋友在學校班上頻頻發問,而老師們卻不厭其煩回答時,別對他的舉止感到奇怪,這就是西方教育…。

西方國家的父母們不會阻止小朋友們發掘生活上的不知,小朋友對生活育滿好奇,父母便會讓他們自我探尋,自我發表。

東方世界呢?看起來,東方國家的小朋友比較被動、沉靜;這並非不無道理的,東方國家的小朋友幼儿期與母親的身體接觸較多,因此比較依附,即使同樣是對生活充滿好奇,但大多數小朋友的自我探尋和自我發表機會卻很少,他們也沒有獲得父母給予積極鼓勵。

那您或者問老爹,您用那種教育方式教導家中兩位小朋友呢?坦白說,老爹是東方人,免不了會受到東方社會根深蒂固的家庭教育影響,兩位小朋友依附程度,用“黏”字形容貼切不過。



有時候老爹和太太談起何時我們夫妻倆可以再度去渡蜜月,重溫二人世界的那種浪漫氣氛呢?結果太太的答案卻是等小朋友長大後才說…。但起碼我們可以去逛逛街、去影院看電影或是兩人一起用個情人套餐,而小朋友則暫時交給長輩看顧,不過八年多以來,我們的努力都告失敗,有點遺憾!

太太說,把小朋友寄養到別人家,她有點兒不捨,這就是偉大的母愛!無論如何,減“黏”在現階段似乎是不可能的任務,不過增加西方國家家庭教育方式的點子卻是可行的。

老爹向來都很欣賞西方父母讓小朋友享有自由、獨立的天空,換句話說,他們願意讓小朋友擁有自己思考空間,以及在不受干涉的客觀環境中,發揮所長。與此同時,他們也要求小朋友們養成自立和問責的態度,例如起居生活之自己洗澡、用餐前準備和用餐後的洗滌工作,還有起床收拾…,其實這一切都在老爹家都發生了。

老爹讓兩位小朋友擁有自己的書架子,讓他們把心愛的書藉收藏在架子裡;老爹和太太都深深體會到,書中自有黃金屋、顏如玉,唯有透過書中知識傳承,小朋友才能掌握更多未知的知識,思考和自我探索的範圍才會越來越廣,說話和討論的課題也相應加增。

 

   


除了書藉,電視的新聞節目和記錄片是兩位小朋友的最愛;他們也在大大小小的動物園、科學館、博物館和水族館留下不少足跡呢! 

談到東方家庭教育強調的“禮、義、廉、恥”,我們從不間斷地貫澈小朋友身上,小朋友自小就念三字經、論語、弟子規長大,而且他們還讀聖經,不妨告訴您,老大以諾已把聖經讀過一遍了,現在開始重讀,至於以迦呢!在太太的指導下,正在聖經的箴言書下功夫…。


當然小朋友光是停留在理論而沒有行動是不行的,老爹和太太為讓小朋友學以至用,不單以身作則,同時還經常提醒小朋友如此行。

可以說,在老爹家,我們是採用中西合壁的方式,教育一對兒女;我們始終認為,東方和西方教育都有其強點,也有弱點,但兩者並用,可以產生互補作用,這是東西方教育的完美結合。


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