身為父母，我們都必須明白，手足間的“針鋒相對”，是孩子世界裡的常態。明白了之後，父母們就不必感到緊張而產生擔尤，認為這是負擔…。
專家研究，小朋友越長越大，爭吵就可能吵得越大，同時他們之間的年齡差距越小，爭吵也比年齡差距大的吵得厲害。
可以這樣說，爭吵也是小有友生活的一部份。老爹家的兩位小朋友，年齡相差三年，爭吵難免會發生，要解決他們之間的問題，就要有一定的良方。
據老爹觀察，孩子小時，吵吵鬧鬧多為玩具；既然是玩具，那就要從小讓小朋友擁有“財產權”的觀念，把所有的玩具分為公有和私有玩具，讓他們了解那一些玩具是要彼此分享的，而那一些玩具是屬於他們個人的收藏品。
在公有玩具方面，父母親要清楚地向小朋友交代，他們是不可以個人佔有這些玩具，一方在玩時，另一方若要玩，那麼之前在玩的小朋友就須彼此商談如何分享，如果問題無法解決，才找父母出面解決。
事實告訴我們，小朋友吵架和打架是他們成長的過程，父母能做的是擬定一套解決小朋友衝突的處方，教導他們透過玩具的交換，彼此學習如何協調，找出一個雙方都可以接受的法子…，這也是他們學習溝通的途徑。
從小朋友在爭吵至解決的過程，父母應扮演何種角色呢？老爹認為，成為一位“傾聽”者，勝於“執法”；讓孩們分別把他們的問題講出來，也讓他們告訴你他們在協調中所受的委曲…，最後也聽聽他們同意的解決方案。
只有孩子們無法解決爭端時，父母才在適當的時候出面，成為這宗事件的“仲裁者”，公平亦公正的作出決定。
倘若小朋友欺負弟妹源自於他的嫉妒，或他的被愛明顯瓜分，最好的方法便是讓他重新覺得被愛。心理學家認為，對於失愛的小朋友，最好的冶療方法就是讓他們參於照顧弟弟妹妹的工作，這樣他們才知道，自己已經長大了，有能力成為“保護者”的角色，協助父母看顧弟妹，這也是父母對他的愛不變保證。
當然，父母別一昧老是當自己是“判官”，相反的，父母應是家中愛的源頭，他們也是小朋友學習如何愛別人的示範。讓他們從父母感受到這一個家充滿愛，也從中學習到如何傾聽、如何了解家人、如何關心別人…。
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