口述：「摩登媽媽」
執筆：「摩登老爹」
一覺醒來，頭痛就來，什麼事情發生呢？那不是真得頭疼，不過是問自己，今天教小寶寶什麼好呢？不少媽媽和我都有這樣的經驗，尤其是在剛開始的摸索階段，確實是無從下手。
我在懷著大兒子以諾期間，便發現Glenn Doman這套Flash卡教學的好處，從那時開始，我便開始動工製作教學字卡，幸好那時夫婿的工作學不怎麼繁忙，他協且我不少，例如尋找合適的紙張，還有書寫方面。
在當時，我準備的字卡內容多是圍撓在“家”範疇，例如家庭成員、家庭用品、身體部份、顏色及食物；這些相關的製作活動，在我生產之後便暫告一段落，主要是我要坐月子，調理身體
，同時也為小寶寶而忙。
其實，教材我是做了很多，但實際經驗卻是“零”，如何開始，我的心也是七上八下的，唯有等待這一刻的到來。什麼時候開始第一課呢？那是五年多前的事，也有些模糊了，大兒子多少個月才開始上我的Flash卡教學，我是不太記得，但我是在他的雙眼可以見到我，有所反應才開始的。
第一課要教些什麼好？我想，每個媽媽都盼望小寶寶會說話時，第一句就叫“媽媽”是嗎？那何不第一課就教他“家庭成員”的稱呼？製作“家庭成員”字卡也有些竅門的，倘若你把親屬的稱呼都寫成字卡讓寶寶閱讀，那可多得不得了，寶寶能不能消化，也是一個問號？最好你只製作你家中最親近成員的稱呼字卡就足夠了。
我的“家庭成員”字卡內容簡單，但他們都是寶寶的至親，起碼當寶寶懂得說話和稱呼人的時候，他們馬上用得著；這些字卡的內容計有：爸爸、媽媽、爺爺、嬤嬤、公公、婆婆、叔叔、嬸嬸、姑姑、姑丈、表哥、哥哥、妹妹。
我每天都在寶寶面前揮動兩次到三次相關字卡，每一次只進行幾秒鐘，在寶寶意猶未盡前便結束，我認為這樣才能刺激他們繼續學習的慾望。順帶提一提，讓寶寶看卡片時，速度越快越好，多練習幾次，便能掌握其中的技術了。
一段時期後，我們就需換新教材了，在什麼情況下開始換呢？我的經驗是當寶寶對你的教學似乎不在那麼專注時，他可能已懂你所教的字卡，這時就要加入別的主題字卡，讓寶寶有新鮮感，重新燃起學習的興趣，可以學習新的字體。
我接下來也教寶寶蔬菜、水果、動物、鳥類，與此同時，我也重新投入製作新的字卡，讓寶寶可以學得更多。這些努力都需付上時間和精神的代價的，但考慮到寶寶的將來，那是非常值得和有意義的。
