close
也許我們想，小朋友還沒到適學年齡，小朋友要怎麼“黏”，就怎麼“黏”吧！反正他們還小，需要父母給予多點愛和關懷；不過到了他們要踏入學校門檻那一天起，小朋友與父母分不開的狀況，勢將會為雙方製造麻煩。
難道要父母陪著小朋友上課？或把小朋友留在家裡，讓家教為他上課？兩種方法都行不通！
嚴格來說，這是小朋友想念父母的表徽，也是他們一種正常的情感流露。我們要幫忙他們適應獨立學習的生活，讓他們了解和父母分開是短暫的，分開而是讓他們學習走更長遠的路。
老爹兩名小朋友也有這種情況，老大以諾今年讀二年級，他是一名個性較為自立的小朋友，但他也會有不願到校上課的窘況，尤其是他還在幼兒園時，幸虧隨著太太短期陪伴，他也逐漸能與其他小朋友融入在一塊兒，這種狀況很快成為過去。
老二以迦是一名女生，她可“黏”得不得了，太太即使離開瞬間，也會哭得天翻地複，拿她沒法。原本今年讓她去上幼兒園的啟蒙課程，但考慮至她的個性，還有避免舟車勞頓，耽誤了老大的在家溫習時間，所以還是延遲至下半年才考慮這個問題，目前讓她留在家中，由太太去教導。
心理學家畢克博士的方法，或者可以讓我們有個好辦法，讓小朋友在學校上課時，也能解解思念父母之苦。他認為，父母可以將家人的全家福相片，鑲入“心型”的項鍊裡頭，當小朋友懷念我們時，便可打開項鍊盒看看，如此一來，不但可以使小朋友得到滿足，也可以讓他們更早適應學校的新生活。
老爹兩名小朋友也有這種情況，老大以諾今年讀二年級，他是一名個性較為自立的小朋友，但他也會有不願到校上課的窘況，尤其是他還在幼兒園時，幸虧隨著太太短期陪伴，他也逐漸能與其他小朋友融入在一塊兒，這種狀況很快成為過去。
老二以迦是一名女生，她可“黏”得不得了，太太即使離開瞬間，也會哭得天翻地複，拿她沒法。原本今年讓她去上幼兒園的啟蒙課程，但考慮至她的個性，還有避免舟車勞頓，耽誤了老大的在家溫習時間，所以還是延遲至下半年才考慮這個問題，目前讓她留在家中，由太太去教導。
心理學家畢克博士的方法，或者可以讓我們有個好辦法，讓小朋友在學校上課時，也能解解思念父母之苦。他認為，父母可以將家人的全家福相片，鑲入“心型”的項鍊裡頭，當小朋友懷念我們時，便可打開項鍊盒看看，如此一來，不但可以使小朋友得到滿足，也可以讓他們更早適應學校的新生活。
全站熱搜
留言列表
〖日領神話語〗 (2)
