2008 玩转Ikea

文 / 曾芹青  
專家 / 林寶鳳 新莊小大讀書會老師 




「書中自有黃金屋」這句古訓,讓天下父母對書的領悟深徹透明。的確,好的圖書既能給孩子們帶來歡樂、增長知識,又能激發他們豐富的想像力,可說是孩子們生活中不可缺少的「精神食糧」。 

善用圖書價值

根據研究發現,孩子經由閱讀,可以刺激腦細胞的活絡及成長;然而,在您不惜花費重金為孩子購買圖書之餘,卻可能不太注意指導孩子閱讀,也不注意保管,因而降低了圖書的價值。那麼,究竟該如何善用圖書來開發孩子的智力呢?

◎培養閱讀興趣
首先,要培養孩子對圖書的興趣。家長對孩子的培養不能急於求成,以免產生「揠苗助長」的遺憾;當孩子還小,剛剛開始接觸圖書的時候,首要之務是引起孩子對圖書的注意,並使他漸漸產生興趣,有了這個基礎,孩子就會主動地學習和閱讀圖書。

◎開發知識智力
藉由圖書來學習,對孩子具有智力與非智力的雙重作用,既可以豐富知識,又可以發展孩子智力。例如,以圖為主的書可以開發孩子的觀察力,進而發展孩子的理解力和思維能力。

◎培養良好習慣
在孩子接觸圖書的初期,家長可以開始教導孩子讀書的方式,諸如一頁一頁地翻書,從上到下、從左到右看書,以養成孩子正確規範的讀書方式。
另外,也要從小教育孩子看書的良好習慣,指導他閱讀時的正確坐姿、眼睛與書的距離、光線等應注意事項。

◎發展語言能力
好的圖書,一字一句都是經過作家的雕琢、粹鍊而成,因此在閱讀的同時,可以有效地提高孩子的語言質量。

◎積極刺激成長
平時多讓孩子閱讀一些積極面的圖書,如笑話或勵志小品,以此帶來的愉悅情緒,可以促使孩子分泌一種生長激素;反之,閱讀消極的讀物,則會影響孩子的健康成長。

營造「悅」讀的書香情境,也是養成孩子閱讀習慣的重要環境因素。爸爸媽媽們除了以身作則,每天撥出固定的時段閱讀書籍、報章雜誌外,也可以花些心思將家中佈置得瀰漫書香,讓「書」自然而然成為生活的日用必需品。



選擇優良讀物

的確,透過優質閱讀,不但可以讓孩子自小養成樂觀與自信,更可以因為生長激素的分泌,而讓他們的身心與智力都更加健康地成長,因此,選擇圖書便成為一門很重要的學問。爸爸媽媽究竟要如何選擇優良讀物呢?

其實,爸爸媽媽們不難發現,不同個性的小朋友,喜歡的圖書主題也不盡相同,因此,多聽、多比較,自然可以增加判斷力,並且精準地挑選出適合自己寶貝的讀物。

當然,我們也知道現在的父母都十分忙碌,不一定有很充足的時間去做比較、篩選的動作,因此,忙碌的家長不妨參考相關單位所推薦的優良讀物,或者是得獎的作品,以及報章雜誌的年度推薦好書;透過這些管道來選書,無論是圖與文,通常都會有一定的水準及質感。

雖然,有些家長可能會質疑:那些被評定為「優良圖書」的圖畫,看起來並不可愛呀?!其實,那是因為在一般人的觀念裡,總以為圖畫書既是給天真的孩子看的,造型就應該顯得可愛;殊不知,這種觀念可是大錯特錯呢!

事實上,孩子所嚮往的是堅強的勇氣、聰明的智慧、有趣的幽默感、富正義感的作為等典型,這些特質既能滿足孩子強烈的好奇心,又能贏得他的喜愛;相反地,許多表面上看起來可愛萬分的圖畫,本質上只內藏著向孩子諂媚、討好的虛偽,如果孩子經常接觸這類圖書,最後將無法區分真實與虛偽。換句話說,這類過於可愛的圖畫,根本低估了孩子的智慧和理解力。

另外,「新莊小大讀書會」的林寶鳳老師,也提供她的經驗表示,有許多圖文俱佳的翻譯外文書籍,很能表現出譯者的專業度,只要家長留心,很容易就可發現某些譯者的作品十分用心,唸誦起來也十分流暢、琅琅上口。

此外,我們要建議家長依照年齡層次來選書:

˙3歲以內:幾乎純以圖畫表現的繪本類圖書。
˙3~4歲:以圖為主,文字為輔。
˙5歲以後:圖文並茂,適當增加社會題材的作品。


七種有效閱讀的方法

由於孩子年齡小,不懂得怎樣去閱讀,爸爸媽媽要注意以下事項: 

1.養成良好看書習慣
首先要教導孩子閱讀的方法,一頁一頁地按順序翻,看的時候要仔細,注意畫面上有什麼人、事、物,他們在做什麼?進而理解畫面上所要表達的意思,逐步養成孩子看完後,能知道其完整的故事情節及內容。

2.幫助孩子理解故事
在看書畫的時候,可以適當地進行提問,幫助孩子理解故事。提問的安排前後不一,可在看書或講故事前提出問題,讓孩子帶著問題去看、去聽,然後從故事中找出答案;也可在看書或講故事中間提出問題,讓孩子立即思考;還可在聽、看完故事以後,進行提問,幫助孩子理解故事的內容、主題,有助於發展孩子的思考能力。

3.多多複述故事內容
對年齡稍大一些的孩子,還可讓其在看完圖書後,複述故事的內容。在複述的過程中,家長要認真地聽,對個別問題還可以提醒或糾正,以鍛鍊孩子的理解力、記憶力和口語表達能力。

4.解釋晦澀難懂字詞
在孩子看書的過程中,對於他不能理解或較難理解的字詞,家長應耐心解釋,儘量使問題具體化而易於理解,並有意識地讓孩子用字組詞、造句,以培養孩子的口語表達能力。

5.利用故事豐富想像
提供孩子一些故事、兒歌或淺顯易懂的古詩,經由孩子自己的摸索、熟悉及理解,鼓勵他們畫出來,培養孩子的想像力、創造力和分析判斷力。

6.舊書創編新鮮故事
孩子看過的一些舊圖書,家長不要隨意丟棄,可以將它保存起來,在閒暇時引導孩子透過剪、貼,重新組成新的畫面,創編一個新的故事,藉此提升孩子的想像力。

7.內容深淺恰到好處
當然,家長在幫孩子選擇讀物的時候,也不能急於求成。太難的書畫,可能造成孩子因為難讀、難懂而產生厭惡和排斥感;太簡單的書畫,則對孩子又缺乏刺激和挑戰,可能會因此而減弱了孩子的學習興趣。所以對家長來說,「因材施教」就顯得十分重要。


閱讀可提升IQ和EQ

反觀國內,其實也有愈來愈多的親子共讀讀書會,或童書繪本研討會等,正積極、用心地推廣家長伴讀。但是,許多親愛的爸媽總是身陷於忙盲茫,沒有時間去參加這樣的聚會或演講,因此對於親子共讀仍屬陌生。

至於孩子在家,接觸最多的可能就是漫畫或電視,它們甚至取代了爸媽和保母的位置。一旦孩子長期接觸這些「口語語言」,而對「書面語言」感覺陌生,當他進入學齡期,到了上學階段時,很容易會產生學習隔閡;為此,儘早讓孩子接觸「書面語言」,實在有其必要性。

然而,在家裡練習書面語言,必須靠大人經常念書給孩子聽;如果父母保持念書給孩子聽的習慣,孩子接受書面語言的能力自然會提升,閱讀能力也會比較好。更何況,多看書,對語言、語文能力有幫助,已是大家的共識了;而童書,特別是圖畫書,除了幫助幼兒發展「語文智能」外,也可以連帶激發孩子其他智能的發展,例如:音樂、邏輯數學、空間、肢體動作、人際、內省(EQ)及自然智能等。

那麼,爸爸媽媽到底要從何開始呢?我們就先從孩子的閱讀行為特徵,開始有所認識吧!


0~6歲幼兒閱讀行為特癥

既然透過閱讀可以刺激智力發展,又可分泌成長激素,讓寶寶頭好壯壯,當然要好好充分利用圖書啦!

只是,爸爸媽媽知道孩子的閱讀行為,是從什麼時候開始的嗎?何時該為孩子買第一本書呢?其實,從孩子剛呱呱墜地的那一刻起,閱讀行為就已經伴隨著生活開始發展了。

您或許會質疑:不會吧?剛出生的孩子看得懂、聽得懂嗎?事實上,剛出生的孩子雖不了解書中的內容,但是,他可以從與父母共讀的過程中,學習到「書本」與「閱讀」的知識,並且很快地就知道什麼是「書」,同時,也能夠了解閱讀的過程與樂趣。此外,透過爸爸媽媽的陪伴,孩子聽著熟悉的聲音,不但會感到分外安全,也會很享受這種親密的感覺唷! 

接下來,我們將分別介紹孩子在每個階段的閱讀行為發展,以及適合該年齡層的圖書,希望父母可以根據這些原則,再加上自己對於孩子的觀察,仔細幫你的寶寶選購好書,並陪伴他共同開發、探索繽紛的「悅讀」世界。


各階段的寶寶

▼0~6個月的寶寶
剛出生到三個月大的寶寶,視覺能力還在發展當中,所以只對顏色鮮豔、對比強烈的圖畫感興趣。因此,父母可以選購圖畫對比較強烈的繪本。

四到六個月時,寶寶的手開始可以抓握物品,並且已能利用感官來探索世界,因此父母可以購買塑膠書或布書給寶寶玩耍;而搭配有簡單動作的童謠或兒歌,寶寶也會十分喜歡。 

這個時期的寶寶,注意力所能集中的時間十分短暫,因此,如果孩子已經表現出不耐煩,就不要強迫寶寶聽你唸書;必須要切記「閱讀即是遊戲」的原則,千萬不要破壞閱讀的趣味性。

▼7~12個月的寶寶
七到九個月大的寶寶,手指小肌肉開始發展,也學爬,並有社會性的需求。此時,寶寶可能會爬著去拿書,希望你唸給他聽,也開始會有翻書的動作產生;所以,容易翻頁、堅固的硬紙板書,一頁一物的命名類圖書,玩具書或是童謠,都是不錯的選擇。

十到十二個月大的孩子,會希望父母重複唸同一本書給他聽,並且會以笑或指書的動作來回應。此時可以繼續閱讀之前的童書,只是要慢慢地將閱讀的重心,轉移到書中的內容。 

總之,一歲以前的閱讀行為,主要是在培養孩子對書本的感情。對孩子而言,閱讀之所以有趣,乃是因為父母會抱著、摟著他一起讀書;因此,在親子共讀時,父母要以孩子為中心,而避免強迫孩子閱讀。

▼1~2歲的孩子
這個時期的孩子開始學會走路,擁有行動能力,而書和玩具都是他遊戲時不可缺少的玩伴;所以,買書最好選擇硬紙板書,比較不容易損壞。此時孩子會繼續對書探索,喜歡翻書,也會假裝唸書,並開始對書中描述的物體細節感興趣;而且,此時孩子已經具有填入的能力,也就是說,當一本書聽了很多次之後,他可以在父母唸書唸到一半時,說出接下來的詞彙。

因此,選擇文字押韻或是具有重複特質的書,有助於孩子填入能力的發展。另外,孩子會嘗試著連結書中內容與現實生活,並且開始有同理心的表現,會注意書中人物的表情。

▼2~3歲的孩子
二至三歲的孩子,開始會認真探索書中的內容,尤其會注意書中的小細節,並且喜歡對書裡的東西命名、指認;也開始喜歡問問題,同時能回答問題。

另外,這個時期的孩子開始嘗試探索語文系統,像是知道字與音的對應、文字的書寫方向性、開始認字、句型與比喻的運用等等。所以,此時孩子感興趣的書,包括具有簡單情節的書、圖畫裡有更多細節和動作的書、有預測性質的圖書,以及童謠類的書。

▼3~6歲的孩子
三歲未滿四歲的孩子,已經開始認識朋友,參加社會性的活動,也慢慢地可以區分現實與幻想;所以,父母選購圖書時,可以選擇生活化的故事,也可以選擇幻想式的故事,內容最好十分地有趣且充滿想像力。但是,要注意的是,圖文必須密切地配合,才不會造成孩子閱讀的困擾。

另外,在文字方面,句子不要太長,不過,可以讓孩子嘗試閱讀稍具文學性的文字,如此可以加深孩子的談話內容。除了唸書以外,父母也可以和孩子一起討論書中的內容,藉此進一步了解孩子的疑惑與收穫。

而四到六歲的孩子,隨著幼兒人際、友伴關係的展開,語彙將更為豐富,句型運用也更流暢,這時,幼兒除了是讀者,更可以成為創作者。


讓孩子愛上閱讀

知道了各年齡層的幼兒閱讀行為特徵,爸爸媽媽便可以大致掌握親子伴讀的選書及導讀方向了。接著下來,我們要詳加介紹導讀的方法、技巧訣竅,以及如何避免錯誤的導讀方式。

0~3歲是孩子養成閱讀習慣的重要階段,於此時期,父母的主要目的在於讓孩子對書本產生興趣,進而將來喜歡閱讀;因此,請不要對孩子施加任何學習壓力,否則很容易造成孩子排拒書本的反效果,得不償失。

從今天開始,每天與孩子共讀廿分鐘,爸媽可以為孩子朗讀一段故事,或與孩子共讀一本好書,讓孩子在還不認識字的時候,就透過您的聲音認識世界、認識書,進而愛上書。即使將來您的孩子已經識字、成長,仍可透過與孩子共讀,傳達您對他的愛和期許。讀書給孩子聽,是親子對話的開始,也是影響孩子一生「悅」讀的開端。


唸書給孩子聽的五個訣竅

同樣是唸書給孩子聽,為什麼有些孩子聽得高興,每每會主動要求爸媽唸書給他聽,而有些孩子卻聽得痛苦,甚至以為自己做錯事了,所以爸爸媽媽要用講故事來教訓他?其實,會產生如此大的落差,關鍵在於親子共讀時,家長是否能掌握要訣。以下是五個唸書給孩子聽的小訣竅,您不可不知!

1.輕鬆愉快地說故事
閱讀應該是刺激孩子想像力的好玩遊戲,所以,如果一剛開始唸書的過程就非常地生動、活潑、富有趣味性,孩子就會養成「書本即樂趣」的信念。為此,爸媽為孩子唸書的第一要件,就是保持熱忱與愉快的心情,並且把唸書給孩子聽,當作是一種遊戲。當然,父母在唸書給孩子聽之前,最好自己先看個幾遍,熟悉書中的情節,然後再以愉快的心情唸出來,如此多重複幾次,自然可以掌握好節奏、速度和聲音表情。

2.從日常生活裡閱讀
如果平日多用心,其實就會發現,在生活中常會出現許多機會教育的好時機,例如馬路上隨處可見的招牌、文字和印刷品,父母都可以把握機會唸給孩子聽:坐公車時,唸公車的號碼和地名;上街時,唸路邊的廣告和標誌給孩子聽,或是和孩子在購物時,把孩子感興趣的食品包裝上的文字,唸給他聽。

3.重複唸同一個故事
反覆唸孩子喜歡的書,是幫助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽,是孩子成為一位閱讀者的必要過程,而在如此重複多次之後,孩子對文字與語音的印象加深了,自然也會對內容有進一步的了解,因此在聽故事時,他們會對故事的發展有所期待,也能預測書中的人和動物會有什麼樣的反應。

重複為孩子唸同一本書,不僅能讓幼兒從聽懂的層次,提升到欣賞體會的層次,也會讓孩子因為自己能預知、控制故事的發展,而在心理上獲得莫大的安心和成就。

4.聲音要富有情感
爸媽在唸故事時,可以根據孩子接受的程度,以自己的語句重組、裁剪故事,最重要的是,要讓親子都能完全融入故事之中,享受故事的樂趣。對於年齡幼小的寶寶,父母最好是從「看圖說話」之類的簡單圖片或圖畫書開始,慢慢地再進階到唸短篇的故事給他聽;如果孩子一時還不能了解每個字句的意思,爸媽可以簡化故事的內容,且最好是以富有情感的聲音來讀誦,有時甚至還可以配合情節學些動物或機器的聲音,以增加故事的趣味性,如此便可增加圖畫書對幼兒的吸引力。

5.問孩子問題不能急
親子共讀是一個互相分享的過程,所以爸媽不要在第一次唸完書時,就逼問孩子剛剛聽到了哪些東西?也不要勉強孩子了解內容,甚至急於說教;因為孩子的個別發展各有殊異,可能當時他還無法接受書中的資訊,但過了一陣子之後,相信就能聽得津津有味。


家長陪讀的兩大技巧

除了上述的五個訣竅,家長還要注意哪些陪讀的技巧呢?「新莊小大讀書會」的林寶鳳老師認為,大人要為孩子讀繪本、說故事之前,自己應該先對繪本有所理解,而當他從內容中獲得無限的感動與趣味後,便可以透過最自然、最有感情的方式,忠實地將書中的文字傳遞出來。

1.忠實呈現不誇張
在陪讀繪本時,大人只不過是故事的傳遞者,其任務就是「忠實呈現」,並和孩子分工合作──大人念書,孩子看圖。其實,爸爸媽媽在唸書給孩子聽時,大可摒除一些標準化的顧慮,也不必擔心自己的口齒是否清晰,或是苦思應該添加什麼樣的表情;畢竟,最能讓孩子沉靜下來認真看書的,就是大人溫暖的聲音。只要透過自然的互動,爸媽和孩子之間,自然會因著融入劇情,而流露出忘我的生動表情。

林老師強調,忠實呈現故事內涵,絕不同於誇張的「表演」。要是大人在唸繪本時「言過其實」,喜歡用誇張的聲調、表情來吸引孩子,那他很可能就已經分散了孩子讀圖的專注力,因而破壞了書中原有的想像空間。
繪本的故事通常很短,因此,在導讀的過程中,通常是一氣呵成,五到十分鐘就可講完一個故事,因此對於性子急的小朋友來說,也不會引起他的不耐煩。

在讀書會裡頭,常常會由不同的媽媽輪流上台伴讀,而其他的導讀媽媽則聚在一起討論、觀摩,為自己下回的表現作準備。對此,林老師建議家長,如果伴讀的對象不只一個小朋友,那一定要注意翻書的時間拿捏、講故事的節奏,並且,一定要熟讀故事,這樣才不會因為要看著書本,而把書拿歪了,讓小朋友沒辦法看清楚圖片唷!

2.隨機陪讀搞趣味
而針對已經識字的孩子,「西湖兒童讀書會」的江美花老師則建議,家長可採用「隨機陪讀」的方式,例如,陪同孩子看電視時,如果看到海底生物的介紹,且觀察孩子也對該節目感到興趣,便可以在節目結束後,找尋相關的圖書,陪伴孩子進一步了解更多的海底世界及故事。

而外出遊玩時,也可以在回家後,以同樣的方式讓孩子閱讀更多的書籍。教授小學多年的江老師說:「最重要的是,只要氣氛對了,就是最佳機會教育的時間點。」因此她強調,從玩的記憶著手,父母再選擇好的書籍陪伴孩子閱讀,每每總能提起孩子的興趣,使閱讀變成一件愉悅而沒有負擔的事。

另外,江老師也提供了她使用多年的法寶──那就是吊孩子的胃口。她認為,父母不能只是買書給孩子看,更重要的是自己要率先閱讀,先行消化過一遍,才能做好伴讀的任務;而在為孩子說故事前,「先行預告」也可以提高小朋友的興趣,且在潛移默化下,令他感受到閱讀的快樂,如此便能漸漸養成「悅」讀的好習慣。



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