「摩登老爹」親子物語-時代潮流的趨勢，知識的提升，觀念的改變，父親這個角色已朝向更開放、更具彈性的發揮了……。

2008 玩转Ikea

文 / 曾芹青　　
專家 / 林寶鳳 新莊小大讀書會老師 




「書中自有黃金屋」這句古訓，讓天下父母對書的領悟深徹透明。的確，好的圖書既能給孩子們帶來歡樂、增長知識，又能激發他們豐富的想像力，可說是孩子們生活中不可缺少的「精神食糧」。 

善用圖書價值

根據研究發現，孩子經由閱讀，可以刺激腦細胞的活絡及成長；然而，在您不惜花費重金為孩子購買圖書之餘，卻可能不太注意指導孩子閱讀，也不注意保管，因而降低了圖書的價值。那麼，究竟該如何善用圖書來開發孩子的智力呢？

◎培養閱讀興趣
首先，要培養孩子對圖書的興趣。家長對孩子的培養不能急於求成，以免產生「揠苗助長」的遺憾；當孩子還小，剛剛開始接觸圖書的時候，首要之務是引起孩子對圖書的注意，並使他漸漸產生興趣，有了這個基礎，孩子就會主動地學習和閱讀圖書。

◎開發知識智力
藉由圖書來學習，對孩子具有智力與非智力的雙重作用，既可以豐富知識，又可以發展孩子智力。例如，以圖為主的書可以開發孩子的觀察力，進而發展孩子的理解力和思維能力。

◎培養良好習慣
在孩子接觸圖書的初期，家長可以開始教導孩子讀書的方式，諸如一頁一頁地翻書，從上到下、從左到右看書，以養成孩子正確規範的讀書方式。
另外，也要從小教育孩子看書的良好習慣，指導他閱讀時的正確坐姿、眼睛與書的距離、光線等應注意事項。

◎發展語言能力
好的圖書，一字一句都是經過作家的雕琢、粹鍊而成，因此在閱讀的同時，可以有效地提高孩子的語言質量。

◎積極刺激成長
平時多讓孩子閱讀一些積極面的圖書，如笑話或勵志小品，以此帶來的愉悅情緒，可以促使孩子分泌一種生長激素；反之，閱讀消極的讀物，則會影響孩子的健康成長。

營造「悅」讀的書香情境，也是養成孩子閱讀習慣的重要環境因素。爸爸媽媽們除了以身作則，每天撥出固定的時段閱讀書籍、報章雜誌外，也可以花些心思將家中佈置得瀰漫書香，讓「書」自然而然成為生活的日用必需品。

七種有效閱讀的方法

由於孩子年齡小，不懂得怎樣去閱讀，爸爸媽媽要注意以下事項： 

1.養成良好看書習慣
首先要教導孩子閱讀的方法，一頁一頁地按順序翻，看的時候要仔細，注意畫面上有什麼人、事、物，他們在做什麼？進而理解畫面上所要表達的意思，逐步養成孩子看完後，能知道其完整的故事情節及內容。

2.幫助孩子理解故事
在看書畫的時候，可以適當地進行提問，幫助孩子理解故事。提問的安排前後不一，可在看書或講故事前提出問題，讓孩子帶著問題去看、去聽，然後從故事中找出答案；也可在看書或講故事中間提出問題，讓孩子立即思考；還可在聽、看完故事以後，進行提問，幫助孩子理解故事的內容、主題，有助於發展孩子的思考能力。

3.多多複述故事內容
對年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書後，複述故事的內容。在複述的過程中，家長要認真地聽，對個別問題還可以提醒或糾正，以鍛鍊孩子的理解力、記憶力和口語表達能力。

4.解釋晦澀難懂字詞
在孩子看書的過程中，對於他不能理解或較難理解的字詞，家長應耐心解釋，儘量使問題具體化而易於理解，並有意識地讓孩子用字組詞、造句，以培養孩子的口語表達能力。

5.利用故事豐富想像
提供孩子一些故事、兒歌或淺顯易懂的古詩，經由孩子自己的摸索、熟悉及理解，鼓勵他們畫出來，培養孩子的想像力、創造力和分析判斷力。

6.舊書創編新鮮故事
孩子看過的一些舊圖書，家長不要隨意丟棄，可以將它保存起來，在閒暇時引導孩子透過剪、貼，重新組成新的畫面，創編一個新的故事，藉此提升孩子的想像力。

7.內容深淺恰到好處
當然，家長在幫孩子選擇讀物的時候，也不能急於求成。太難的書畫，可能造成孩子因為難讀、難懂而產生厭惡和排斥感；太簡單的書畫，則對孩子又缺乏刺激和挑戰，可能會因此而減弱了孩子的學習興趣。所以對家長來說，「因材施教」就顯得十分重要。

閱讀可提升IQ和EQ

反觀國內，其實也有愈來愈多的親子共讀讀書會，或童書繪本研討會等，正積極、用心地推廣家長伴讀。但是，許多親愛的爸媽總是身陷於忙盲茫，沒有時間去參加這樣的聚會或演講，因此對於親子共讀仍屬陌生。

至於孩子在家，接觸最多的可能就是漫畫或電視，它們甚至取代了爸媽和保母的位置。一旦孩子長期接觸這些「口語語言」，而對「書面語言」感覺陌生，當他進入學齡期，到了上學階段時，很容易會產生學習隔閡；為此，儘早讓孩子接觸「書面語言」，實在有其必要性。

然而，在家裡練習書面語言，必須靠大人經常念書給孩子聽；如果父母保持念書給孩子聽的習慣，孩子接受書面語言的能力自然會提升，閱讀能力也會比較好。更何況，多看書，對語言、語文能力有幫助，已是大家的共識了；而童書，特別是圖畫書，除了幫助幼兒發展「語文智能」外，也可以連帶激發孩子其他智能的發展，例如：音樂、邏輯數學、空間、肢體動作、人際、內省（EQ）及自然智能等。

那麼，爸爸媽媽到底要從何開始呢？我們就先從孩子的閱讀行為特徵，開始有所認識吧！

0～6歲幼兒閱讀行為特癥

既然透過閱讀可以刺激智力發展，又可分泌成長激素，讓寶寶頭好壯壯，當然要好好充分利用圖書啦！

只是，爸爸媽媽知道孩子的閱讀行為，是從什麼時候開始的嗎？何時該為孩子買第一本書呢？其實，從孩子剛呱呱墜地的那一刻起，閱讀行為就已經伴隨著生活開始發展了。

您或許會質疑：不會吧？剛出生的孩子看得懂、聽得懂嗎？事實上，剛出生的孩子雖不了解書中的內容，但是，他可以從與父母共讀的過程中，學習到「書本」與「閱讀」的知識，並且很快地就知道什麼是「書」，同時，也能夠了解閱讀的過程與樂趣。此外，透過爸爸媽媽的陪伴，孩子聽著熟悉的聲音，不但會感到分外安全，也會很享受這種親密的感覺唷！ 

接下來，我們將分別介紹孩子在每個階段的閱讀行為發展，以及適合該年齡層的圖書，希望父母可以根據這些原則，再加上自己對於孩子的觀察，仔細幫你的寶寶選購好書，並陪伴他共同開發、探索繽紛的「悅讀」世界。

各階段的寶寶

▼0～6個月的寶寶
剛出生到三個月大的寶寶，視覺能力還在發展當中，所以只對顏色鮮豔、對比強烈的圖畫感興趣。因此，父母可以選購圖畫對比較強烈的繪本。

四到六個月時，寶寶的手開始可以抓握物品，並且已能利用感官來探索世界，因此父母可以購買塑膠書或布書給寶寶玩耍；而搭配有簡單動作的童謠或兒歌，寶寶也會十分喜歡。 

這個時期的寶寶，注意力所能集中的時間十分短暫，因此，如果孩子已經表現出不耐煩，就不要強迫寶寶聽你唸書；必須要切記「閱讀即是遊戲」的原則，千萬不要破壞閱讀的趣味性。

▼7～12個月的寶寶
七到九個月大的寶寶，手指小肌肉開始發展，也學爬，並有社會性的需求。此時，寶寶可能會爬著去拿書，希望你唸給他聽，也開始會有翻書的動作產生；所以，容易翻頁、堅固的硬紙板書，一頁一物的命名類圖書，玩具書或是童謠，都是不錯的選擇。

十到十二個月大的孩子，會希望父母重複唸同一本書給他聽，並且會以笑或指書的動作來回應。此時可以繼續閱讀之前的童書，只是要慢慢地將閱讀的重心，轉移到書中的內容。 

總之，一歲以前的閱讀行為，主要是在培養孩子對書本的感情。對孩子而言，閱讀之所以有趣，乃是因為父母會抱著、摟著他一起讀書；因此，在親子共讀時，父母要以孩子為中心，而避免強迫孩子閱讀。

▼1～2歲的孩子
這個時期的孩子開始學會走路，擁有行動能力，而書和玩具都是他遊戲時不可缺少的玩伴；所以，買書最好選擇硬紙板書，比較不容易損壞。此時孩子會繼續對書探索，喜歡翻書，也會假裝唸書，並開始對書中描述的物體細節感興趣；而且，此時孩子已經具有填入的能力，也就是說，當一本書聽了很多次之後，他可以在父母唸書唸到一半時，說出接下來的詞彙。

因此，選擇文字押韻或是具有重複特質的書，有助於孩子填入能力的發展。另外，孩子會嘗試著連結書中內容與現實生活，並且開始有同理心的表現，會注意書中人物的表情。

▼2～3歲的孩子
二至三歲的孩子，開始會認真探索書中的內容，尤其會注意書中的小細節，並且喜歡對書裡的東西命名、指認；也開始喜歡問問題，同時能回答問題。

另外，這個時期的孩子開始嘗試探索語文系統，像是知道字與音的對應、文字的書寫方向性、開始認字、句型與比喻的運用等等。所以，此時孩子感興趣的書，包括具有簡單情節的書、圖畫裡有更多細節和動作的書、有預測性質的圖書，以及童謠類的書。

▼3～6歲的孩子
三歲未滿四歲的孩子，已經開始認識朋友，參加社會性的活動，也慢慢地可以區分現實與幻想；所以，父母選購圖書時，可以選擇生活化的故事，也可以選擇幻想式的故事，內容最好十分地有趣且充滿想像力。但是，要注意的是，圖文必須密切地配合，才不會造成孩子閱讀的困擾。

另外，在文字方面，句子不要太長，不過，可以讓孩子嘗試閱讀稍具文學性的文字，如此可以加深孩子的談話內容。除了唸書以外，父母也可以和孩子一起討論書中的內容，藉此進一步了解孩子的疑惑與收穫。

而四到六歲的孩子，隨著幼兒人際、友伴關係的展開，語彙將更為豐富，句型運用也更流暢，這時，幼兒除了是讀者，更可以成為創作者。

讓孩子愛上閱讀

知道了各年齡層的幼兒閱讀行為特徵，爸爸媽媽便可以大致掌握親子伴讀的選書及導讀方向了。接著下來，我們要詳加介紹導讀的方法、技巧訣竅，以及如何避免錯誤的導讀方式。

0～3歲是孩子養成閱讀習慣的重要階段，於此時期，父母的主要目的在於讓孩子對書本產生興趣，進而將來喜歡閱讀；因此，請不要對孩子施加任何學習壓力，否則很容易造成孩子排拒書本的反效果，得不償失。

從今天開始，每天與孩子共讀廿分鐘，爸媽可以為孩子朗讀一段故事，或與孩子共讀一本好書，讓孩子在還不認識字的時候，就透過您的聲音認識世界、認識書，進而愛上書。即使將來您的孩子已經識字、成長，仍可透過與孩子共讀，傳達您對他的愛和期許。讀書給孩子聽，是親子對話的開始，也是影響孩子一生「悅」讀的開端。

唸書給孩子聽的五個訣竅

同樣是唸書給孩子聽，為什麼有些孩子聽得高興，每每會主動要求爸媽唸書給他聽，而有些孩子卻聽得痛苦，甚至以為自己做錯事了，所以爸爸媽媽要用講故事來教訓他？其實，會產生如此大的落差，關鍵在於親子共讀時，家長是否能掌握要訣。以下是五個唸書給孩子聽的小訣竅，您不可不知！

1.輕鬆愉快地說故事
閱讀應該是刺激孩子想像力的好玩遊戲，所以，如果一剛開始唸書的過程就非常地生動、活潑、富有趣味性，孩子就會養成「書本即樂趣」的信念。為此，爸媽為孩子唸書的第一要件，就是保持熱忱與愉快的心情，並且把唸書給孩子聽，當作是一種遊戲。當然，父母在唸書給孩子聽之前，最好自己先看個幾遍，熟悉書中的情節，然後再以愉快的心情唸出來，如此多重複幾次，自然可以掌握好節奏、速度和聲音表情。

2.從日常生活裡閱讀
如果平日多用心，其實就會發現，在生活中常會出現許多機會教育的好時機，例如馬路上隨處可見的招牌、文字和印刷品，父母都可以把握機會唸給孩子聽：坐公車時，唸公車的號碼和地名；上街時，唸路邊的廣告和標誌給孩子聽，或是和孩子在購物時，把孩子感興趣的食品包裝上的文字，唸給他聽。

3.重複唸同一個故事
反覆唸孩子喜歡的書，是幫助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程，而在如此重複多次之後，孩子對文字與語音的印象加深了，自然也會對內容有進一步的了解，因此在聽故事時，他們會對故事的發展有所期待，也能預測書中的人和動物會有什麼樣的反應。

重複為孩子唸同一本書，不僅能讓幼兒從聽懂的層次，提升到欣賞體會的層次，也會讓孩子因為自己能預知、控制故事的發展，而在心理上獲得莫大的安心和成就。

4.聲音要富有情感
爸媽在唸故事時，可以根據孩子接受的程度，以自己的語句重組、裁剪故事，最重要的是，要讓親子都能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。對於年齡幼小的寶寶，父母最好是從「看圖說話」之類的簡單圖片或圖畫書開始，慢慢地再進階到唸短篇的故事給他聽；如果孩子一時還不能了解每個字句的意思，爸媽可以簡化故事的內容，且最好是以富有情感的聲音來讀誦，有時甚至還可以配合情節學些動物或機器的聲音，以增加故事的趣味性，如此便可增加圖畫書對幼兒的吸引力。

5.問孩子問題不能急
親子共讀是一個互相分享的過程，所以爸媽不要在第一次唸完書時，就逼問孩子剛剛聽到了哪些東西？也不要勉強孩子了解內容，甚至急於說教；因為孩子的個別發展各有殊異，可能當時他還無法接受書中的資訊，但過了一陣子之後，相信就能聽得津津有味。

家長陪讀的兩大技巧

除了上述的五個訣竅，家長還要注意哪些陪讀的技巧呢？「新莊小大讀書會」的林寶鳳老師認為，大人要為孩子讀繪本、說故事之前，自己應該先對繪本有所理解，而當他從內容中獲得無限的感動與趣味後，便可以透過最自然、最有感情的方式，忠實地將書中的文字傳遞出來。

1.忠實呈現不誇張
在陪讀繪本時，大人只不過是故事的傳遞者，其任務就是「忠實呈現」，並和孩子分工合作──大人念書，孩子看圖。其實，爸爸媽媽在唸書給孩子聽時，大可摒除一些標準化的顧慮，也不必擔心自己的口齒是否清晰，或是苦思應該添加什麼樣的表情；畢竟，最能讓孩子沉靜下來認真看書的，就是大人溫暖的聲音。只要透過自然的互動，爸媽和孩子之間，自然會因著融入劇情，而流露出忘我的生動表情。

林老師強調，忠實呈現故事內涵，絕不同於誇張的「表演」。要是大人在唸繪本時「言過其實」，喜歡用誇張的聲調、表情來吸引孩子，那他很可能就已經分散了孩子讀圖的專注力，因而破壞了書中原有的想像空間。
繪本的故事通常很短，因此，在導讀的過程中，通常是一氣呵成，五到十分鐘就可講完一個故事，因此對於性子急的小朋友來說，也不會引起他的不耐煩。

在讀書會裡頭，常常會由不同的媽媽輪流上台伴讀，而其他的導讀媽媽則聚在一起討論、觀摩，為自己下回的表現作準備。對此，林老師建議家長，如果伴讀的對象不只一個小朋友，那一定要注意翻書的時間拿捏、講故事的節奏，並且，一定要熟讀故事，這樣才不會因為要看著書本，而把書拿歪了，讓小朋友沒辦法看清楚圖片唷！

2.隨機陪讀搞趣味
而針對已經識字的孩子，「西湖兒童讀書會」的江美花老師則建議，家長可採用「隨機陪讀」的方式，例如，陪同孩子看電視時，如果看到海底生物的介紹，且觀察孩子也對該節目感到興趣，便可以在節目結束後，找尋相關的圖書，陪伴孩子進一步了解更多的海底世界及故事。

而外出遊玩時，也可以在回家後，以同樣的方式讓孩子閱讀更多的書籍。教授小學多年的江老師說：「最重要的是，只要氣氛對了，就是最佳機會教育的時間點。」因此她強調，從玩的記憶著手，父母再選擇好的書籍陪伴孩子閱讀，每每總能提起孩子的興趣，使閱讀變成一件愉悅而沒有負擔的事。

另外，江老師也提供了她使用多年的法寶──那就是吊孩子的胃口。她認為，父母不能只是買書給孩子看，更重要的是自己要率先閱讀，先行消化過一遍，才能做好伴讀的任務；而在為孩子說故事前，「先行預告」也可以提高小朋友的興趣，且在潛移默化下，令他感受到閱讀的快樂，如此便能漸漸養成「悅」讀的好習慣。