2008年PetroSains知识教育游

文 / 翻譯/周念麗 學前教育專家  
專家 / 湯馬仕.赫爾Thomas R. Hoerr 



智能指的是一種解決問題和創造新產品的能力。根據多元智能(MI)的理論,人們可以有很多種不同的方法來解決問題和進行創造。父母的重要角色之一,即是幫助孩子發展他們的多元智能。


語言智能培養

◎閱讀
不分年齡,盡量讓孩子讀書,正是發展語言智能的好方法;聽故事的過程中,可以幫助孩子學習聆聽和辨認聲音;幫助孩子認識單字、句子;幫助孩子理解章節、順序和情節的概念。

◎講故事
如果你正好要和孩子一同走路或開車去某個地方,千萬要抓住這個機會講故事來吸引孩子。你不必每次都這麼做,一旦你的孩子自己能流利地表達想法時,你可以要求他說個故事給你聽。

◎貼標籤遊戲

請幼兒「摸摸自己的鼻子」、「指指小狗」或「把手放到收音機上」,將有助於孩子建立聲音與現實生活中的事件、人物和行動之間的關係。

◎接觸一種外國語言
讓孩子接觸一種外國語言是一個很好的方法。如果父母能說除了母語之外的語言,他們應該找機會在孩子面前經常使用。

◎演講
父母可以假裝是個新聞記者,然後訪問孩子,讓他談談自己覺得有趣的事件;也可以讓孩子作些「正式的」發言,但不需要做太多額外的準備。

◎朗讀示範
父母的朗讀示範對孩子是很有必要的。在所有這些活動中,也許最重要的是,孩子看到父母有規律地朗讀。孩子看父母朗讀,不僅是一種學習,也是一種享受。


語言智能培養

◎閱讀
不分年齡,盡量讓孩子讀書,正是發展語言智能的好方法;聽故事的過程中,可以幫助孩子學習聆聽和辨認聲音;幫助孩子認識單字、句子;幫助孩子理解章節、順序和情節的概念。



◎講故事
如果你正好要和孩子一同走路或開車去某個地方,千萬要抓住這個機會講故事來吸引孩子。你不必每次都這麼做,一旦你的孩子自己能流利地表達想法時,你可以要求他說個故事給你聽。

◎貼標籤遊戲
請幼兒「摸摸自己的鼻子」、「指指小狗」或「把手放到收音機上」,將有助於孩子建立聲音與現實生活中的事件、人物和行動之間的關係。

◎接觸一種外國語言
讓孩子接觸一種外國語言是一個很好的方法。如果父母能說除了母語之外的語言,他們應該找機會在孩子面前經常使用。

◎演講
父母可以假裝是個新聞記者,然後訪問孩子,讓他談談自己覺得有趣的事件;也可以讓孩子作些「正式的」發言,但不需要做太多額外的準備。

◎朗讀示範
父母的朗讀示範對孩子是很有必要的。在所有這些活動中,也許最重要的是,孩子看到父母有規律地朗讀。孩子看父母朗讀,不僅是一種學習,也是一種享受。


邏輯-數學智能

◎數數
孩子們需要早點開始數數,並且經常數數。當你帶著他走路的時候,可以數臺階;當你打開購物袋,往冰箱裏放東西的時候,可以數一下買了多少食品;遊戲時,數一數你拿給孩子多少積木。

◎比較
父母可以問孩子左手裏的糖多,還是右手裏的多?也可以問「紅車車大呢?還是藍車車大?」或「奶奶的房子大呢?還是我們的大?」這些問題的答案並不重要,重要的是孩子習慣對不同事物的相關成分,進行比較和對照,然後作出判斷。

◎計算
計算在小時是指簡單的加法,對5歲以下的孩子來說,就是把簡單的阿拉伯數字加起來;但這些活動都應該看成是一種遊戲,一件有趣的事情。

◎記錄
將一盆植物放在光照充足的窗臺上,另一盆放在蔭暗的角落;可以記錄植物的高度長得有多快,也可以記錄植物看上去是否健康、強壯。


視覺空間智能

◎參觀博物館和畫廊
特別是在年紀較小的時候,父母應該依照他們的興趣,帶著孩子到博物館逛逛看看,而不需要考慮太多細節安排及效果;當他們再長大一些,屆時到博物館看一些特別的東西(某位藝術家的作品、學校的作品、一種特別的展覽)就比較合適了。

◎討論裝飾和穿著
在裝飾和穿著中保持一種藝術的意識,這應該從幼年開始。「為什麼你喜歡那個?我喜歡那個的什麼?」孩子長大一點以後,父母可以和孩子們討論如何根據環境的變化,進行裝飾或者衣著的改變。
當然,讓孩子參加藝術班也可有很多好處,在那樣的環境中,孩子和具有同樣興趣和愛好的孩子一起作畫,可以從有相近知識和技術的孩子那裏獲得學習。

肢體-運動智能
◎以運動的方式和孩子玩
當孩子還在嬰兒期時,父母可以和孩子玩運動遊戲,或做一些很簡單的事,例如:把球放在地板上推來推去,或者玩略微施力的拔河遊戲。

◎讓孩子和你一起參加體育運動
讓孩子陪你練瑜珈或者上游泳課,看你參加羽毛球比賽並且保持好成績;當孩子看見、參與父母的活動後,便會激起他也想運動的動力。

◎安排孩子參加正規運動班
把你的孩子安排到一個正規的運動班裏去,學習規則和正確的技術,正是讓他肢體-運動智能更加進步的好方法。

◎鼓勵孩子拆裝東西
父母要鼓勵孩子拆裝東西。老舊的鐘、收音機和各種機械的零件,都是拆裝東西的好素材;等孩子們再長大一點以後,玩具模型就更有用了。


音樂智能

◎鼓勵孩子唱歌
唱歌對孩子來說很有益處,它不僅能幫助孩子喜歡上音樂,而且有助於邏輯能力的培養。

◎學習音樂課程
就音樂天賦而言,演奏某種樂器的能力很容易轉移到其他樂器上,甚至還可以轉移至其他技能,因此在早期開始接受音樂指導的孩子,他的音樂天賦再也不會消失。

◎提供給孩子欣賞音樂的機會
提供給孩子各種機會,讓他們能成為富有理解力的一名聽眾;這樣等於送他們踏上了終生熱愛音樂、欣賞音樂的道路。


人際智能

◎讓孩子與人相處
和他人待在一起是發展孩子人際智能所必需的條件,因此父母必須花些力氣為孩子們找玩伴。

◎讓孩子同時擔任領導者和被管理者
讓孩子同時擔任領導者和被管理者的角色,這很重要。有些孩子比較特別,可以隨時變換生活中所扮演的角色,有些則否;因此,孩子需要同時熟悉領導者的角色和習慣被人領導,這很重要。

◎運用文學讓孩子思考和理解人的行為
念完故事給孩子聽時,父母可以問他:「為什麼你覺得他會這麼想呢?」「在這種情況下你會怎麼想呢?」「你曾經這麼想過嗎?什麼時候呢?」當孩子更大些時,則可以要求孩子談談書或故事中,某些和他們最相近的角色。


內省智能

◎父母要自我反省並相互交流
父母相互交流自己做了哪些成功的事,以及受到了哪些挫折,生動地讓孩子知道,這樣的思考和交流是可以接受的,甚至是期望的,因為這是成長的一部分。

◎和孩子討論其他人的行為
有必要讓孩子將自己與他人作比較,進而瞭解他們及自己做得如何?問問孩子們:他們覺得哪些地方做得好,怎樣做會有所不同,為什麼他們會成功,以及他們是怎麼改變自己所做的?

◎和孩子討論別人對他的可能評價
孩子不僅要去思索別人會怎麼想他,而且更難得的是,要求孩子自我批評。

◎給孩子成功及失敗的機會
內省智能的一個重要部分,就是從錯誤中學習,從一個人的行為表現中獲得知識,這樣就不會再犯同樣的錯誤了。因此,孩子們需要伸展雙手去冒險、去失敗;而從成功中學習,反而是更難的。

◎鼓勵孩子將自我反省的內容寫下來
我們應該鼓勵孩子將自我反省的內容寫下來,形式可以包括堅持寫日記,及透過畫圖來捕捉他們的所感所為。


自然智能

◎讓孩子知道你也喜歡大自然
喜歡種花養草或在戶外露營的家長,通常也會有喜歡種花養草和在戶外露營的孩子。

◎觀察季節轉換所引起的大自然變化
選定一個公園或一棵樹,隨季節轉換觀察它的變化。孩子可以把同一個地方,不用季節裏的情景,拍成照片放在冰箱的門上或者牆上,觀察它們之間的不同。

◎讓孩子接近動物
家裏無論是養小型寵物(一隻鳥或是一隻烏龜),還是大型寵物(一隻貓或是狗),都可以為孩子提供和動物相處的經驗。

◎固定帶孩子去動物園或水族館
固定每隔一些時間帶孩子去動物園或水族館,可以讓孩子有機會熟悉不同的、甚至奇異的動物和魚類,也可以觀察到動物的生長情形,進而了解生命的周期。




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